Kami Juga Jarang ke sekolah Langsung Ramai Dikunjungi Pejabat Siswa Ini Mengadu ke Jokowi Karena Gurunya Jarang Mengajar

Kami Juga Jarang ke sekolah Langsung Ramai Dikunjungi Pejabat Siswa Ini Mengadu ke Jokowi Karena Gurunya Jarang Mengajar
www.mediakita.us

Berita percikan tentang siswa di salah satu sekolah dasar yang mengeluh kepada Jokowi karena gurunya jarang tiba di sekolah dan mengajar, mengunggah foto dua siswa yang menampilkan spanduk yang mengatakan "Tuan Presiden Jokowi, jarang kami pergi ke sekolah karena guru ia jarang datang ke sekolah "


Sekolah Dasar Negari (SDN) 010 Saluang, Desa Pamoseang, Distrik Mambi, Kabupaten Mamasa, Sulawesi Barat disebut Dievee setelah dua siswa viral mengeluh kepada Presiden Joko Widodo (Jokowi) karena gurunya jarang mengajar.


Sekolah itu segera dikunjungi dari pejabat pejabat, bupati Mamasa Ramlan Badawi, ke gubernur sementara Sulawesi West Akmal Malik. Alasannya adalah bahwa penduduk dan siswa mengeluh tentang mereka untuk datang ke sekolah, tetapi tidak ada guru yang datang.

Siswa hanya menemukan barisan bank kosong, buku dalam kondisi buruk dan siswa lain yang masih aktif tanpa guru. Dalam foto itu, dua siswa terlihat menampilkan kata -kata yang berisi keluhan setelah sejauh ini jarang menerima pelajaran dari guru mereka.


Presiden Pak, Jokowi, jarang kami pergi ke sekolah karena guru jarang tiba di sekolah, menurut isi tulisan yang dinyatakan oleh salah satu siswa.


Akmal Malik menanggapi foto keluhan dari dua siswa pertama di Facebook dengan meninjau SDN 010 Saluang, kelompok Ramlan Regent juga datang ke sekolah dan merayakan pertemuan dengan para guru dan orang tua siswa yang menanggapi keluhan viral.


Selain Akmal dan Ramlan, kelompok DPRD West Sulawesi juga menghadiri SDN 010 Saluang, karena guru menganggap dirinya lalai dan hanya makan gaji buta selama berbulan -bulan.


Direktur SDN 010 Saluang, Amran yang diminta untuk mengungkapkan konfirmasi, peristiwa viral dari kedua siswa itu terjadi selama Sekolah Sekolah Idul Fitri. Ketika ditanya tentang keluhan orang tua orang tua tentang kegiatan mengajar dan belajar yang tidak optimal, Amran ditolak.

Dia menekankan bahwa proses di sekolah adalah tanpa masalah. Amran menjelaskan bahwa ada 40 siswa yang aktif di sekolah dasar, yang diajari 4 guru dengan keadaan ASN  dan 3 guru kehormatan.


"Pada waktu itu, kondisi sekolah masih tidak aktif, karena sebagian besar penduduk di tempat ini adalah Muslim. Jadi kami menghargai toleransi komunitas agama," kata Amran.


Akmal mengatakan dia telah mengadakan pertemuan dengan pihak -pihak yang berkepentingan di Mamasa, dan secara langsung meninjau lokasinya.


"Kami telah menyarankan kepada bupati bahwa sekolah menyatu dengan sekolah lain yang paling dekat dengan tempat itu, seperti solusi.

Tapi itu tergantung pada keputusan bupati untuk menanggapi masalah, "kata Akmal Malik.


Sementara Ramlan Badawi mengatakan, untuk hasil ulasannya, ia menemukan bahwa ada hal -hal yang berbahaya bagi siswa di sekolah. Ramlan mengatakan partainya akan secara langsung memimpin evaluasi proses pengajaran dan pembelajaran di SDN 010 Saluang.


"Dari 40 siswa, hanya 15 orang yang aktif di sekolah. Oleh karena itu, guru umum tidak datang jika hambatan tertentu terjadi, seperti jalan akses ke tempat -tempat ini, seperti tanah longsor atau banjir," kata Ramlan.


Penjaga siswa mengungkapkan manajemen sekolah yang lemah, seperti guru yang tidak memasuki virus yang menular. Dampaknya, anak -anak juga lebih lemah untuk bersekolah dengan argumen bahwa guru mereka juga tidak mengajar.

KURIKULUM MERDEKA | Persiapan Implementasi pada RA dan Madrasah Tahun 2022

www.mediakita.us

Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah mengacu pad KMA 347 Tahun 2022


Kurikulum disederhanakan dan bersifat lebih fleksibel sehingga selaras dengan semangat kemandirian madrasah.

  1. Pemerintah menetapkan kurikulum minimum, prinsip pembelajaran dan asesmen, madrasah dapat mengembangankan program dan kegiatan tambahan sesuai visi, misi dan sumber daya yang tersedia.
  2. Madrasah dan pendidik memiliki keleluasaan untuk mengorganisasikan pembelajaran sesuai kebutuhan siswa dan konteks lokal.
  3. Fleksibilitas pengorganisasian pembelajaran agar pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kecepatan belajar siswa.
  4. Pelaksanaan Kurikulum Merdeka diujicoba sampai dengan tahun 2024.

Kebijakan Implementasi  Kurikulum di Madrasah :

Ø  Strategi penyelenggaraan pembelajaran pada masa  pemberlakuan Kurikulum Merdeka diberikan pilihan 

1.      Madrasah menerapkan kurikulum 2013, dengan  Standar Isi, Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi  Dasar (KD) yang ditetapkan oleh pemerintah,  dengan memberi kewenangan madrasah melakukan  kreasi dan inovasi dalam mengembangkan kurikulum  operasional di masing-masing madrasah.

2.      Madrasah menerapkan Kurikulum Merdeka dengan  Standar Isi dan Capaian Pembelajaran yang  ditetapkan oleh pemerintah, dengan memberi  kewenangan madrasah melakukan kreasi dan inovasi  dalam mengembangkan kurikulum operasional di  masing-masing madrasah.

Ø  Terdapat 2 (dua) pilihan implementasi  Kurikulum Merdeka pada Madrasah

Madrasah yang telah ditetapkan sebagai pelaksana Kurikulum Merdeka dapat memilih 2 (dua) pilihan dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka sebagai berikut: 

  1. Menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka tanpa mengganti kurikulum satuan Pendidikan, misalnya menerapkan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin sebagai ko-kurikuler atau ekstrakurikuler dengan konsekuensi menambah jam pelajaran, menerapkan pembelajaran sesuai tahap capaian pembelajaran;
  2. Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan pengembangan berbagai perangkat ajar oleh satuan pendidikan.

Selengkapnya tentang Materi Pengembangan Bimtek Kurikulum Merdeka Silahkan Download Dibawah Ini :